王路易看着小孩子们懵怔怔的脸，心想，“这些内容可能要超出这些小孩子的理解能力了。”
但他没有停，继续说，“爱因斯坦曾经说过，教育是你忘掉在学校所学的一切之后剩下的东西。“
他故意停下来让孩子消化了片刻，说道，“你们学完之后会剩下什么呢？会剩下的就是你对大脑的训练。“
王路易轻轻打了个响指。他的投影中便游来若干个闪烁着生物电的神经元细胞。这些神经元像水里的鱼，天空中的鸟那样，围绕着他转动。他随便抓住两个神经元，将它们联接在一起，于是更多的神经元游了过来，在他的手中自动地形成了一张网。
王路易将这团临时的神经元集捧起来，给小朋友们看，“当我们学习知识时，我们的大脑里就在发生这样的事。大脑里的神经元因为你的学习而形成的联接，如果你经常复习这些知识，它们的联结就会变得越来越牢固，如果你只是学过一次就把它们放在一边，它们可能就会自动断开，找别的神经元去玩了。“
随着他的话，一些神经元的联接断开了，有几根神经元因此像浮萍一般飘走了，飘出了他的投影。另几根神经元则和新的神经元缠在了一起。
王路易看着这个新的神经元集说道，“其实，学习知识只是第一步，整理知识才是最重要的，学习知识就像缠线团，如果拿到了线团却乱糟糟地堆在一起，那么线团就会缠在一起，形成很多无效的联接甚至结成了死疙瘩，让你打都打不开了。“
神经元们形成的联接越来越多，乱糟糟地缠在了一起。
王路易随便扯了它们两下，说道，“所以，学习方法非常重要，好的学习方法可以让你将知识吸收得又快又好，坏的学习方法可能会让你越学越懵。好的方法就像一个玩通关的迷宫，无论怎么走，无论走了什么弯路都能帮你走出迷宫，坏的学习方法就像让你用力往屋子里塞东西，塞到最后，你到底塞了什么，塞到哪里都不记得了，找也找不到，那就太糟糕了。“
他又扯了扯那团已经缠得乱糟糟的神经元，然后不知从哪里变出一把大剪刀，咔咔地修剪了起来。乱糟糟的神经元被重新联接好，看上去又变得清爽了。
王路易满意地长呼出一口气，“但我们可不能用剪刀剪我们自己的脑袋呀，那可是非常危险的。“
孩子们都笑了出来。
“那我们用什么来修剪我们的神经元呢？“王路易举成那把剪刀，剪刀的线条自然而然地变成了四个字”学习方法“，他挥了挥手，又添了两个字，变成了”好的学习方法“。
接着，他又把后四个字改了，变成“好的思考法则“。
他说，“我可不是乱改的，要从学习知识的过程中获取能力，就是要这样一步步转换的。这就是我们人类比其它动物高级的地方，我们可以进行更高级的思维。“
“不过，“他无奈地耸了耸眉头，”高级思维也会给我们带来混乱，所以我们才要学习高级技能，帮助自己时刻保持清醒。“
“我听不懂。“一直想玩的小男孩儿说道。
“以后你就会懂了。“王路易把那团神经元团吧团吧塞进口袋里，”现在你还太小，你的大脑还没有成长到可以理解它们的时候。你就记住大哥哥今天给你讲了三件事好了。“
“好。”小男孩子赶紧拉出笔记本。
“第一件事，训练自己的延迟满足能力。延迟是为了获得更多更好的长远利益，因为大脑喜欢奖励，不喜欢惩罚和将就；第二件事，学校里学习的知识在将来可能有用也可能没用，但是学习知识的过程会发展你的大脑功能，这些功能一生都有用；第三件事，好的锻炼才会让你越来越棒，差的锻炼会让你越学越累，所以对你的大脑耐心一点儿，为它选一个适合它的好方法，好好地帮它整理它的神经元。至于什么是适合它的好方法——“王路易又故意拉了一个长音，”下次再说。等你们长到能理解的时候再来找大哥哥玩吧，大哥哥就在彰美小镇的博物馆里等你们呦。“
王路易说完，感到深深地满足，把之前在游客那里遇到的不开心全都忘得一干二净了。
钟乔伊就没有那么轻松了。她组织孩子们休息了一会儿，然后安排他们自由地参观这座小小的图书馆。对于这些来自来城市的孩子们来说，这间图书馆实在是太小了。它甚至还没有学校的阅览室大，也完成没办法和定期举办各种有趣活动的城市图书馆相比。
但是钟乔伊却很喜欢这儿。它安安静静的，而且可以按照自己的心意布置。就在图书馆刚刚建成的时候，钟乔伊就和乔立辰要来了书房的建模图。现在，她把这套建模图放出来，让古香古色的吊灯悬在中央，为图书馆的室内镀上金光。一排排书架从地面一直抵上屋顶，分门别类地摆满各种封皮的书。取书的长梯被放在一角，宽大的书桌被摆在房间中央，舒适的椅子被整齐地放在桌子下面，随时都可以拉出来，供人安逸地读书。
乔伊觉得这里就像一个微缩的宫殿。
可这些孩子们却没有像她当初那样感到震撼和愉悦。他们甚至没有注意到乔立辰特意配的沙沙的白噪音。孩子们穿过虚拟出来的景象跑上跑下，却发现这里其实空荡荡的，他们都有些失望。
他们更喜欢跑到楼顶，去看近处的村落和远处的稻田、茶园，更愿意为突然发现了一条狗、一只猫而又笑又叫。
钟乔伊觉得这样也很好，因为这说明他们一直都没忘他们的使命——探索这个小小的茶村的社区。
她同他们一起站在图书馆的楼顶，吹着从河谷吹来的带着淡淡树叶气味的春风，并且无视她的通用器。
因为王路易一科普完就在通用器里叫她，“钟乔伊，下节课你打算干什么呀？半学期都过去啦，历史都从公元前迈进一世纪了，你的城市比较作业连个框架还没搭起来呢，你不是忘了吧？“
乔伊觉得，能不能不要放假第一天就谈上学？
但她知道，王路易应该很烦恼彰美的事儿，一定很想做些其它事情转移注意力吧。
可她才不要迁就他呢，她早就和乔立辰约好了，假期要帮他照顾每位来玩儿的小客人。