阐教门人为了完成封神任务，不惜牺牲一些少年儿童应享受的无忧无虑的光阴。
开门办学年代的中小学生，片面提倡劳动的重要性。那时的上学常常劳动课多于正课，学生回家还要当个小大人一样以家务或副业劳动为主。当时我也觉没什么问题。
只是长大后，回味那段成长过程。感觉很不是滋味！是有些人经过那样劳动变得坚强了，更有毅力了。
但我总觉那批人倘若不那样成长，也许更有智慧的了。像现在的青少年儿童在幼儿园阶段玩各种益智游戏，动手能力与感知觉能力在宽松的心情下反更能促进发展。
相反以前五零后六零后的青少年，从小做着那些一成不变操作的劳动。要像大人上班一样思想紧张，缺乏自觉思考的锻炼。对以后的人生多多少少造成障碍。
相比于雷震子，哪吒，黄天化来说。杨戬的成长受制于家庭变故的影响，虽好不了多少。但至少成长道路有些自觉意愿的选择。所以，他能学到八九玄功的变化技能是有一定的成才条件。
玉帝反对自己的妹妹三圣母嫁给凡人杨天佑，仙凡结合造成仙家血统稀释了。
玉帝是什么原因派天神骚扰其妹妹的家庭呢？都不得而知。
也许他们觉那样才让他们经历些生活磨难才修成正果。我那时暗恋马庸同学有早恋苗头，他们那些“天神”们是不是制造障碍不想我上中师。也是这种道理？他们是以“中学生不能谈恋爱”的理由（我也不知应是理由还是借口？）不想我上中师的。
说来的确可能是磨炼了我，尽管没能有预想的快乐。就像杨戬当时尽管享受不了凡人的快乐，但也会有所补偿的。
他杨戬的补偿就是在人间享受了听调不听宣的半仙凡生活模式。仙家生活也不是很好，在天上即使不干涉夫妻生活。但动不动有不是人的东西跟你相爱，是什么样的感受真不得而知。
在人间享受着善男信女的香火，又同样享受人间的天伦之乐不好吗？
反正过去了的都过去了，能有什么不快。我没有当上教师也不应是什么遗憾，尽管钱是少赚了。但我也渐渐认识到生活本是有多方面的需要，教师似很光彩。假如因此忘乎所以，不懂其他生活乐趣。也同样活得没意义！
金霞山玉泉洞玉鼎真人为完成封神任务，也到处寻找机会培养门人。望门人在封神之战中有所建树，但苦于在元始天尊离开玉虚宫到天庭执行封神研究任务后。
本来能在玉虚宫里做着教学工作，会有所建树。
可玉虚宫的门规较严格，严格得有些死板。相比于截教，截教又太过有教无类。连不是人的东西都滥收门下。
本来好端端的一个玉虚宫，让申公豹搞得乌烟瘴气。这算不算是申公豹一人的错？怎么那三大仙首，十二门人。还有些其他新进的门人，都被其搞得乌烟瘴气呢？这又是谁之过？