司青南看着眼前的母女，心中涌起的不仅仅是解谜后的了然，更有一种难以言喻的震动。
寒月沁，这个突然出现在程家孩子身边、医术直觉惊人、对枪械了如指掌、气质独特神秘的女兵，竟然是冷家失散多年的孩子！
这意味着什么？
她过去十七年经历了什么？
为何会流落在外？又是以何种方式、在何种情境下被找回？
她身上那远超“中学学历”的见识与能力从何而来？她对自己的未来，对骤然回归的家族，究竟抱有何种态度？
无数疑问盘旋在司青南心头，但他面上依旧维持着得体的平静，只是看向寒月沁的目光，更深沉了几分。
而此刻，冷柒强行让自己放松，这是孩子主动喊自己，哪怕不是第一次听，但怎么听都不够。
寒月沁看着冷柒激动又小心翼翼的样子，眸色微微动了一下。
她没有回避，也没有主动靠近，只是轻声重复了之前的问话：“您找我有事？” 语气比刚才那声“妈”似乎又恢复了些许距离感，但终究是不同的。
冷柒这才想起自己匆匆而来的目的，她连忙擦了擦眼泪，努力平复心情，目光扫过院子里好奇望着他们的两个孩子和静立一旁的司青南，意识到这里确实不是深谈之所。
“是，有些话想和你说。”冷柒的声音还有些沙哑，但已努力镇定，“关于……关于你。我们找个地方说……”
“就在这里说吧。”寒月沁却出人意料地打断了冷柒，她的目光掠过正努力降低存在感却竖着耳朵的程子霖和傅晚晚，最终落在冷柒脸上，
“子霖的‘功课’还没完。” 她特意在“功课”二字上微微顿了一下。
这话让冷柒和司青南都不由自主地再次将目光投向院子里那堪称奇特的“辅导”场景——程子霖靠着墙倒立（虽然现在停了），傅晚晚一本正经数数，而寒月沁自己方才似乎是在……发呆？
冷柒这才后知后觉地感到疑惑。
陈姐明明说月沁是来给子霖辅导功课的，可这……倒立数数，算是哪门子功课？
难道她自己什么特殊的训练方法，适用于小学生？
寒月沁似乎看出了冷柒和司青南眼中的疑惑，她转过身，重新看向程子霖，语气恢复了往常的平淡，却带着一种不容置疑的指导意味：“子霖，继续。目标一百，自己数。注意力集中在呼吸和身体的平衡上，感受手臂和核心的力量变化。晚晚，你监督，数错了或者他姿势不标准，提醒他。”
程子霖“哦”了一声，毫不迟疑地再次双手撑地，靠墙倒立起来，小脸重新憋红，开始认真地一下一下做着，嘴里低声但清晰地自己数数：“一、二、三……”
傅晚晚立刻回到小马扎上，双手托腮，眼睛瞪得溜圆，紧紧盯着程子霖的每一个细微动作，仿佛在执行一项神圣的任务。
寒月沁这才重新看向冷柒和司青南，解释道：“子霖心浮气躁，做题时容易粗心，难以长时间集中注意力。简单的抄写或背诵惩罚效果有限，且易生逆反。
倒立需要专注、体力、平衡力和意志力，能迫使他在身体不适的情况下依然保持清醒和控制。同时，自己数数并达到一个明确目标，可以锻炼他的耐力和目标感。晚晚的监督，能培养她的责任心和观察力。”
她顿了顿，补充道，“这比单纯罚写十遍课文，或许更能让他记住‘专注’和‘坚持’的意义。至于文化课，”
她瞥了一眼石桌上司青南面前的课本，“司同志正在看，他比我更擅长系统性的知识梳理和讲解。分工合作，效率更高。”
一番话，条理清晰，目的明确，将看似荒诞的行为赋予了严谨的教育逻辑。
这不仅仅是体罚或游戏，而是一种基于观察和心理学考虑的、独特的“行为矫正”与“素质训练”结合体。
司青南眼中闪过一抹赞赏，这种着眼于根本素质和心性培养的方法，虽然另类，却透着她一贯的务实与锐利——直指问题核心，不拘泥于形式。这再次印证了她绝非墨守成规、眼界狭窄之人。
冷柒也听得怔住了。
她看着女儿沉静解说时那笃定的神情，看着她对两个孩子自然流露的、一种近乎长官对士兵的严格与期望交织的态度，心中既感陌生，又涌起一股难以言喻的酸楚与骄傲。
她的女儿，在她们缺席的岁月里，已经成长为一个如此有主见、有方法、内心力量强大的人。
这份独特的“教导”方式，或许正折射出她过去所经历的、常人难以想象的磨砺与生存智慧。
“原来……是这样。”冷柒喃喃道，心中的某个角落似乎松动了一些。
女儿的世界，远比她想象的更复杂，也更坚韧。
“所以，妈，”寒月沁再次看向冷柒，语气平静无波，“您想说什么，现在可以说了。关于我的‘以后’。” 她特意强调了这两个字，仿佛已经猜到了冷柒的来意。
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程家小院里，夕阳的余晖渐渐收敛，天际泛起一层淡淡的蟹壳青。
程子霖还在墙边一下下地做着倒立，小脸通红，汗水顺着鬓角滑落，但眼神却比往日任何时候都要专注。
傅晚晚坐在小马扎上，双手托腮，眼睛一眨不眨地盯着，偶尔小声提醒：“子霖哥，腰要绷直！” 司青南已然坐回石凳，手中的课本翻到了某一页，目光却时常不由自主地飘向不远处那对正在交谈的母女。
寒月沁那一声“妈”带来的震动余波仍在空气中隐隐回荡。
冷柒努力平复着激荡的心绪，指尖下意识地摩挲着大衣的扣子，冰凉的温度让她稍稍镇定。她知道接下来的话题对女儿而言可能意味着什么，心头沉甸甸的，却又不得不开口。
这是她作为母亲，也是作为冷家女儿的责任。