......
两日后。
一位老师在繁忙的工作结束后，拿起了那块拷贝了软件的U盘。
“嗯，正好看看这位大神用的是什么软件。”
“自己做的...真是年少有为。”
说着，老师将软件拷贝到了自己的电脑上。
双击运行。
跳出一个白色的窗口，上面有个进度条正在缓慢加载。
等了一会后，老师觉得加载的太慢，先出去上了个厕所。
上完厕所回来后，软件还在加载。
老师有些疑惑。
“是出bug了吗？不加载了？”
“也是，学生写的...”
他将眼睛贴近屏幕，发现进度条一直在增长，只不过太慢了。
“怪了...”
但下一刻，另一个进度条跳出。
【检测到加载过慢，开始检测电脑配置......】
“嗯？”
几秒后，检测配置的条就走完了。
跳出来个红色的x。
下面写着：“电脑配置不够，软件启动暂停。”
随后还将电脑配置贴了出来。
老师将配置拍了张照片，发给熟悉电脑的老师，询问情况。
那边很快就回复了消息：“你干什么呢，要这么高的配置？”
“这一套可是顶配了，而且我前些日子刚配的电脑正好是这个配置。”
正好是这个配置...
老师眼珠子一转，拿起U盘直接换电脑了。
过了一会。
在另一间办公室中。
两位老师挤在电脑前，看着软件的加载。
老师A说道：“还得是你这个电脑好，开机这么快。”
“而且，这进度条的加载速度也可以。”
听见有人夸他的电脑，老师b高兴道：“那可是，这显卡还是我亲自去抢购到的，可惜没买到玩具船。”
“哎，你这是什么软件啊，要这么高配置的电脑。”
老师A将江梦月的事情讲给了老师b。
老师b立马来了兴趣：“呦呵，人才啊，不过，要的配置这么高，怕不是优化差到极点了哦。”
“真是个好苗子啊...可惜是绘画专业的。”
聊了一会后，软件加载完成。
界面展开。
一个平平无奇的画板，还有一堆让两位老师看不懂的功能。
毕竟是江梦月自己写自己用的软件，怎么看的明白怎么标注功能。
老师A尝试按着这些功能。
有些是专业的绘画软件里有的，有的则是没有。
而他们基本都被言简意赅的词语，或者短句标注着。
老师A看了一会后，皱着眉头。
“这软件功能也没什么啊...”
老师b夺过鼠标：“让我看看代码。”
不一会，一行行完美的代码展现在老师b的眼前。
但没有一行注释。
“哇塞...这人都不写注释的吗，一看都是...”
老师b突然卡住了。
“我猜你想说新手二字。”老师A说道。
但老师b还是没有回应。
而是更加快速的查看着代码。
“不对，不对不对...这些代码是干什么的...”老师b喃喃自语道。
“不可能，如果只是为了这几个功能...”
老师A问道：“嗯？这软件还有大的？还是说里面是屎山代码？”
老师b还是没有回应，下一刻，他突然看见了什么。
直接关闭，并将软件重启。
重启后，老师b在功能栏中搜索着。
马上就找到了一个叫动画制作的功能。
按下后，中间的画板样式改变，变成了添加图片的篮子。
“没错，就是这个。”
老师b看向老师A，这个软件很大一部分代码，是给这个功能服务的。
随后，两位老师摸索着。
在一旁添加了一张网上随便找的图片。
按下开始。
随后弹出了报错弹窗。
【起始图片添加完成，请添加过程图片和结尾图片。】
一时间，老师没明白这句话的意思。
随后又是一阵摸索。
老师A恰巧看到了几张连贯着的图片，一张漫画。
添加上三张图片后。
再次按下开始。
这次没有报错了。
而是跳出进度条。
“动画生成中...”
随后，主机机箱内“狂风大作”，散热器开始满负荷工作。
巨大的声响让老师b十分担心，连忙蹲下查看情况。
看完机箱的情况，又用专业软件查看了一下电脑的状态。
老师b说道：“妈耶...这怕不是在用我电脑挖矿呦。”
“要是给我弄坏了，你给我赔钱哈。”
说着，电脑突然跳出第二个弹窗。
【电脑配置过低，速度减慢，预计生成结束倒计时：0小时57分钟。】
看到这个，老师A想起最近人们都说的，AI图片。
“哎，你觉得这学生写的这个软件里，是不是塞了个AI进去啊，AI生成图片。”
老师b点点头，“看这个架势挺像的。”
两位老师就这么边聊天边等。
聊着江梦月在赛场上的表现。
震撼老师b一整年。
认为老师A是在吹嘘。
但当老师A搬出王教授来时，老师b不反驳了。
王教授都出来了，那都八九不离十了。
只不过...老师b还是怀疑，这听着不像是人能干出的事情来啊。
但一想到自己看到的软件，还有刚才那些代码...
大一能写出这个那也确实挺不是人的。
......
一个小时的时间很快就结束了。
老师A和老师b看到了软件输出的视频文件。
根据提示，老师A操控鼠标点进了另一个功能里。
而这里的布局，更像是一个视频编辑器。
“大杂烩啊...”老师b说道。
随后，老师A摸索着将刚才的那个文件放到了播放位置。
这文件刚一放上去，立马被拆分开来。
变成二十四张绘画。
同时，这一秒的动画也开始重复播放起来。
这一下子就把两位老师给看愣了。
“三张图片变成二十四张组成了一个小动画！”
老师A立马暂停了播放，开始挨个查看那二十四张绘画。
老师b说道：“那这不就是个AI吗，这学生本事这么大呢，写出个AI搁里面呢。”
“不是，这也太恐怖了吧！”
老师A仔细的看完这二十四张图片后。
擦了擦额头上的汗。
“我滴妈啊...”
没看够，老师A再重复看了一遍。
并将填入的那三张图片拉来对比。
随后拉着老师b，说道：“这不是一般的AI生成图片了，这一点没有AI的痕迹啊！”
“这些图片太完美了！”
突然，老师A想到了什么。
拿出电话，打了五六个电话后，也没有得到答案。
老师b从老师A的话语中猜测到，老师A是想知道学校内动漫社团联合的那个半分钟小动画的作者，是不是这个参赛的逆天学生。
没有得到答案，老师A也不着急。
打开平台，点开了那个小动画。
仔细看着。
看了好几遍后。
老师A肯定的说道：“没错了，这个视频就是用这个软件做出来的！”
“逆天！！太逆天了！”
老师b说道：“我的天，半分钟的视频，照你这样的操作来看，这工作量好像并不大啊。”
“何止啊！”老师A激动起来，“有了这个软件，动画的制作工作量大幅削减了！”
“今天就咱们两个，随便找的三张图片，直接生成了一秒的视频，3张图变成24张，你说这工作量减的多不多。”
“不行，你电脑借我，我晚上要测试一下，别担心我给你弄坏，要是我给你弄坏了，我全额赔偿你的！”
......