私塾里，乙班的二十个孩子，就像二十颗不同的种子，在知识的沃土里各自发芽生长。
他们资质参差不齐，进步的速度也大相径庭。
有的孩子已经能熟练地在启蒙书上标注读音，沉浸在探索知识的乐趣中；有的孩子则才刚刚跨出拼音认读的第一步，还在努力适应学习的节奏。
看着孩子们的差异，韩玉兰明白，只有因材施教才能让每个孩子都绽放光彩。
于是，她经过仔细观察和考量，在饭桌上和几个孩子商量，从这二十个孩子中精心挑选出八人，成立了丙班。
丙班的这八个孩子，各有各的故事。
其中有韩玉兰的两个侄孙，韩子寒和韩子淼。韩子寒是韩泽的儿子，韩子淼则是二哥家的孙子，他们的父亲都在私塾隔壁的作坊里做工。
二儿媳的侄子王季也在这个班里，他的小叔同样在这儿干活，一家人都对王季寄予厚望。
此外，还有村长的孙子张志勇，他有着村里孩子特有的质朴和机灵劲儿；老族长的两个曾孙，他们身上传承着家族的稳重；以及另外两名普通村民家的孩子，虽然出身平凡，却对知识充满渴望。
韩玉兰把这八个孩子当成了宝贝，决定给他们 “加餐吃小锅饭”。
她白天耐心地给丙班孩子额外授课，晚上还在灯下为他们精心准备独特的学习资料。
她的目标很明确，就是要让这些孩子在来年二月的童生考试中崭露头角，从而扩大私塾的影响和知名度。
这段时间，私塾外的世界也在悄然发生着变化。
韩玉兰研制的肥皂大受欢迎，两家杂货铺不间断地来拉货。
随着肥皂的大卖和业绩的不断提升，空间也出现了惊人的变化。
原本如珍珠般点滴落下的灵泉水，渐渐汇聚成潺潺细流，又从细流演变成扁平的粗流，如今更是像开闸的洪水，往外汹涌地哗哗流淌，也不知道那多余的水最终流到了哪里。
泉池当然也扩大了一倍，周围的人参苗和何首乌苗也在灵泉的润泽下，变得愈发粗壮，生机勃勃。
韩玉兰深知灵泉水的神奇功效，它不仅能治愈伤病，还能强身健体。她想，既然能强壮身体，那对孩子们的脑力肯定也有帮助吧。
于是，她常常趁人不注意，在厨房门口的水缸里加入灵泉水。
从此，学子们的饭食，几乎都用这蕴含神奇力量的灵泉水烹制。
神奇的事情发生了，无论是学堂里日夜苦读的学子，还是在工厂中忙碌劳作的工人，都像被注入了活力，没有一个因病请假的，个个身强体壮，精神饱满。
……
晨光熹微。
韩大虎身姿矫健地站在学堂前的空地上，声音洪亮地督促着学子们练武。
自身体痊愈后，他便挑起了学堂武术夫子的重担，每日都要求学子们早早起来习武强身。
韩玉兰看到这一幕，心中暗喜，觉得这是个难得的好机会，当即要求全家早起的人都跟着去练，让大家都能强健体魄。
中午时分，一家人围坐饭桌准备吃饭。王亚芬心不在焉地端着菜盆走进屋，脚下一个踉跄，差点摔倒。
子佑眼疾手快，赶忙接住菜盆，关切地提醒道：“娘，你怎么了，小心看路。”
韩玉兰也注意到了，随口说道：“累了？累了以后就不要进厨房了。”
王亚芬晃了晃头，用那刚端过菜盆的手拍了拍自己的脑袋，解释道：“不是，昨天听三弟一节课，有几句话就是记不住。”甩了甩还有点烫热的手，苦笑说，“我是不是很笨，这脑子咋也让不住。”又指了指旁边的子秋，“还不如子秋的脑瓜灵。有一次同时学几个字，她记住了我还没记住。”
子秋听到这话，歪着头笑了起来，那笑容里带着一丝小小的骄傲。
王亚芬见状，狠狠地白瞪了她一眼。
遂又对韩玉兰似撒娇又似认真地说：“娘，我是不是老了？我是不是特别蠢笨？”
“瞎说，你才二十多岁，正是大好的年华，只是家里杂事多，想得多，哪能和小秋比啊。”
“不过古语也说过‘青出于蓝而胜于蓝’，否则人类咋进步啊！”
“奶奶，啥叫‘青出于蓝而胜于蓝’？”一直安安静静，没什么存在感的张子淇突然开口问道。
韩玉兰听到这话，先是一惊，随后脸上绽放出笑容，“俺的子淇也能问问题了，好，很好，知识也叫学问，就是学着问着，有问就能学到知识。”
张子淇受到奶奶夸赞，脸一下子羞红了。
大家看着他，都抿着嘴笑。
自从开始读书，张子淇就像找到了一把开启新世界的钥匙，把往日的沉默寡言蓄积的力量都倾注在读书上。他认真听讲，认真书写，认真练习，笔墨纸砚数他用得最多，进步也数他最大，成绩也数他最突出。
韩玉兰捏起身旁张铃胳膊上的一块衫布，耐心解释道：“这是青色，是用一种靛青的颜料煮成的。这种颜料是从蓝草中提取的，咱紫云山上就有，结果它的颜色比蓝草还要深。寓意就是它比母体还要强。”
听罢，大家都明白了其中的意思，转而看着王亚芬笑。
张子依不以为然，她附和二婶似地站起来，也痛苦地描述自己在学习上遇到记不住知识的困扰。
她说：“我在读《三字经》时，别人都能快速背下，自己反复读，颠三倒四就是记不牢，当时我非常沮丧和自我怀疑。”
她揉了一下眼睛继续说：“前天晚上，我独自坐在书桌前，面对书本上密密麻麻的文字，一次次努力去记忆，可那些内容就像调皮的小精灵，刚记住又溜走了。当时我就感到 孤独和无助，对自己的能力产生了深深的质疑，但又不甘心放弃，很痛苦，不断在矛盾中挣扎。”
这次大家都没有笑了，可能是大家或多或少都遇到过这种情况，个个紧绷着脸，在思考着遇到这种情况应该怎么解决。
韩玉兰也在想，深层地想，该如何能让家人和学子们更高效地学习，尤其是在记忆知识这方面。
在灵泉水的加持下，怎样才能把孩子们的记忆力提高上去呢？
她使劲儿地想，没有书，没有手机，也没有电脑，她只能凭借着自己朦朦胧胧的印象，想前世看过的如何增强记忆的书，想找出几种方法帮助孩子们提高记忆力。