金秋九月，丹桂飘香。2024年9月1日，开学的钟声终于敲响，欢快的暑假已经慢慢远离，收心向往新学期，奋蹄走向新气象。
一、深入了解学情，做好备学情。
知己知彼，百战百胜。今年我带的是二年级体育，对于二年级的孩子们来说，这个阶段的学生活泼好动，对知识充满无限苛求，是对一切事物产生好奇心满满的年纪。听到今年从一直带高年级的我今年带二年级，我的心里一开始是觉得凭自己二十八年的教学经验，很有底气，小儿科。作为一名老教师，对于学生的把控我自认为还是很有见解，信心十足的。但是当我从分到的班级其他老师反馈的学生学习情况来看，让我感到有一丝的泄气。那天，为了了解班级真实情况，我去寻求班主任老师，当我从班主任老师那里了解情况如下，他们班不确定因素有以下内容。其中有一名学生，上课不受管理，属于特殊学生需家长陪读；有三名学生上课管不住自己乱跑乱跳，经常离开座位，扰乱课堂秩序。孩子小，难管理，让带课老师比较头疼。如果不抓好班纪纪律，根本无法正常上课。
二、深入了解学情，制定教学方法。
对于这样的情况，我的心理一开始犯嘀咕，该怎么去上？我做了以大一番的准备。
1.学习课标知深浅。
重新了解学习二年级的课程标准。对二年级的课标进行深刻解读，让我知道二年级该教什么？怎样才能适应新时代的发展潮流，课堂的改革要求。与时俱进学到新知识，讲解更有力。并在智慧学习软件里面学习了教育大家的相关教学视频及教育见解。特别是关于二年级老师的优秀课堂让我深受启发。要想上课好，必须知识到位。能力可以培养，知识需要自己去学习。深钻课堂内容，这样才能保证学有所长。才能达到给学生一滴水老师要有一桶水的要求。
2.学习惩戒守麻线。
为了让学生的学习有效果，我又对二年级的惩戒措施进行了学习。并根据惩戒制定了本班的惩戒措施。以积分制的原则开始，每人原始分100分。对有违反课堂规定的，就进行及时减分，内容包括上课随意说话（我对学生的措施要求是“有事请举手，无事不说话”不反对学生说话，但必须要按规定去举手就行！）骂人打架扰乱课堂等，都要进行按规定减分。对于表现好的，如遵守纪律，热爱学习，遵守规则，帮助别人，学习效果好，给予不同程度的加分。特别是对宽容别人的错误，给加倍加分。例如学生在交往过程中，可能会发生与别人的口角问题。那么当别人辱骂你的时候，你选择的是回避。及时报告老师，这个就是给对方扣分，你加分。或当别人打你的时候，你宽容别人并及时报告老师，你加分，别人扣分。我专门对骂、打进行了调查。现实中的孩子是这样回答我的提问。当我问到二年级学生，如果有同学打你骂你，你会怎么做的时候？99%的学生都回答的是打骂回去。这一点也许符合个别家长观点，但那样会让学生矛盾加深，事情由小变大。没有互尊互爱，但我的观点是在学校有老师的情况下，不能这样做。因为这样会形成互殴，后果很严重。我的做法就是如果你和学生发生打骂你的情况，你要马上报告老师，远离打你的人。因为别人已经错了，你再错上加错。那是知错犯错，就相当于错上加错。如不及时改正，养成陋习，当你遇到歹徒的时候，他要对你发动攻击，而你又没有能力保护自己的时候，这个时候你还要打别人吗？你选择应是快跑，然后报警。两个选择，而不是，正面相对。虽然是暂时的屈辱，但是保证了你的生命，成就了你的人生。
二年级学生可造性是比较强的，他没有自己的主观意识，有的是被老师引导，向好的一面发展的优势。为了让学生更好的发展，德行天下，我要做的就是深入学生的心灵，提升孩子的学习效果，方式方法。让孩子们成长在快乐的校园中，发挥他们的内在潜力。
这节课的优点是：
一、讲清课堂规则，完成目标内容。
这节体育课老师能根据自己的教学经验。对二年级的学生制定相应的教学规则，让学生更好的上好课、学好习、健好身。老师也更好的提升自己的课堂学教学效果。安全规范的进行教学，提升自己的教学水平。
二、介绍积分制，提升教学效能。
积分制的目的就是为了让学生，建立一个清晰、直观、筒单的学习目标。根据体育课核心素养，提升自己的锻炼水平。掌握其余的技巧方法，让体育课为孩子服务，让孩子健康快乐的成长。在以玩儿为主的年纪，我们就要玩出体育的精彩，乐在其中。
三、关爱学生，鼓励先行。
提升学生的能力，能做到多鼓励学生，表扬学生成果、及时奖励学生，让学生兴趣盎然成长的更快。
俗话说的好“教无定法，贵在得法”。要想让学生乐学，就必须激趣，言语上提高士气。给学生要每个人每节课多戴几顶高帽子，那么学生就会很好的配合你上课。如果你不停的批评，那么你批评了东边，可能西边又错了，然而你想一想。你表扬了东边西边自然而然的就会受到了启示，他们就按东边的同学去做。北边、西边效果相同，这就是同理效用，为了让学生更好的发展。他们的身体锻炼他们的素质，让他们茁壮的成长。我们要做的就是让我们的话语深入孩子的心灵，提升孩子的信念，增长孩子的信心。抓住孩子的心声，去努力为孩子服务，让孩子茁壮成长为祖国的明天，培养更多的优秀人才。
不足之处：
一、讲解没有系统化，没有形成文案。
虽然口中是有千般的东西，但是没有形成资料保存下来。只改正题，提升工作效率，把所有的奖惩制度，积分制度形成文件。保存下来，以备后用和修改，这样才能让自己养成。做事有条理，实际应用，扎实可行的东西。
二、孩子的名单没有整理出来。应及时把孩子的名单整理出来以后，进行登记造册，以便于在今后的积分制管理中发挥准确的效用，正确的效应。细节决定成败，成功属于讲细节的人。
三、态度决定一切。教学的好坏态度是关键，只有让我们调整好态度。真正的深入每一节课，上好每一节课，备好每一节课，才能够不断提升自己的水平。成果的丰富在于自己的能力，跟投入的多少有关，投入的越多，成就的就会越多。
这就是一份耕耘一份收获，种瓜得瓜，种豆得豆。想要更好，就必须做到，努力向上、奋斗今天。