成功非偶然，努力是必然。跑步重要的是安全整齐。为了上好这节课，我按常规进行了提前备课，对课程的开始准备到基本结束，都做了详细的安排。从开始的常规检查到学生的准备活动，音乐伴奏徒手操“看谁和我学的像，”跑步的基本部分，以比赛方式进行“看谁跑得好”结束部分“看谁和我学的像。”在音乐的伴奏下，这四个环节的教学完成了按排的任务。但是从开始学生的站队就出了点问题，到室外的时候，有好几个同学说话，站队不整齐，随后进行了扣分处理。并让队长把队伍带回到教室重新站队，直到做到快静齐。我把学生带到操场阴凉处。其余部分能很好的完成教学任务。让课堂得以顺利进行，效果还不错。
一、优点
1.教师能出色完成教学任务，
根据课程安排，我从开始的三面转法复习到第九套广播体操的复习都能和学生一块做完广播体操，让学生感到老师做操的正规动作。从而激发学生做操的兴趣，达到以身示范。这也是因为学生在练操的时候，如果没有前面老师领操，学生就会做的很不规范，特别是男同学。做操该站着的他给你蹲着，该半蹲的他给你全蹲。想想有点生气，但这些个都不顶用，惩罚效果不大。最好的就是教师以身示范，让学生知道老师的做操水平，动作正规，优美大方，看到就想学，直观大方。这就要求我们教师，平时要努力上进，抓紧自身身体素质的练习。让自己能有一碗水可以给它输入一滴水，以微光点亮微光。基本步幅的跑步练习中，为了让跑步能力更好的发挥出来，让学生热爱跑步，并能规范跑步。首先让学生学会跑步的正确姿势，双手抱拳放于腰际，起步左脚开始。立正的时候走四步，原地踏步走的时候两步缓冲，立正的时候两步（口号是一二）。直接停止是四步缓冲。学生在练这个的时候可能还分的不太清楚，错的比较多，但是队伍很整齐。因为采取的是比赛的方法，每一队都。进行。开始由一队练习开始，最后两队一起练习。最后四队一起练习，最后分队进行表演并从中选取最好的队伍进行加分。学生对各队的集体荣誉感还是比较强的在这个比赛过程中，学生的学习任务很轻松的完成并兴趣很高。个个是满头大汗，但笑脸常开，让课堂效果很棒。
2.放松教学八段锦学习前3节。
八段锦的教学，让我感到很值得学习。因为在放松环节，运用八段锦进行引导孩子，让孩子从动中迅速缓慢的静下来，让学生身心达到一个快乐放松舒缓的感觉。而且还学到健身的方法，何乐而不为？特别是学生，跟我学习的眼神动作都很专注，笔画也比较到位。真是有样学样。有模有样。
3.积分制的试行，效果好。
积分制实行以来，本节课效果实行的很好。那两个上课管不住的学生。今天为了让他们有所发挥，我给他们说，如果领操可以给他们加分。这样两个孩子都积极主动在前面带操。做的也很认真，虽然动作有的不太到位。但是态度决定了一切，从学生的态度特别是在做操的过程中，做好操，我让他们俩每人给加五分、三分不等。这样孩子做操特别认真。而且比底下的孩子肯定以前这两个孩子上体育课不是跑就是跳，根本管不住。这节课不一样，在前面做操带领的很棒，而且很有成就感，学生很认真。在这一点呢，我想继续让这两个孩子发挥。起好带头作用。让学生看到希望。既然学生想好好表现，就满足孩子。因为这样不仅让孩子的能力增强，而且还能影响其他学生努力向前。影响其他学生，因为这两个学生身体素质很好，也热爱体育，就是管不住自己。想干啥都行，但通过今天的加分，让他们两个看到了希望。做什么事也知道举手，给老师示意，这个很不错，这个好习惯让我感到积分制好处还是有很多。我要继续坚持发挥好积分制的作用。从课堂教学的成功处打下坚实的基础，为教学效果越来越高而努力。
4.队长的带领作用发挥比较好。真正的成为了老师的小帮手，让课堂的纪律学习效果都有了一定的上升。但这还不够，还要继续努力争取，更高的成绩。为学生上课，取得更大的教学效果，打下坚实的基础。
二、不足
1.上课位置，不应因学生原因，而局限课堂，放不开。
这两天秋天虽然已经到来，但是酷热的太阳依旧让人难以释怀，热浪难耐。很多人如果不注意防晒都可能中暑。对于二年级的孩子来说，更容易中暑，所以为了孩子的安全上体育课，我选择了在过道的阴凉地方。这里刚好容下一个班级散开，跑步也有五六十米刚好适合，就是有点放不开。但是学生很安全，学生学的也很认真。但不足的之处就是有点窄的地方让大型游戏不能放开，所以准备下节课，逐步向操场地带带进。
2.竞争比赛没有放开，学生激情没有彻底发挥出来。
竞争比赛是学生的最爱，更是发挥集体荣誉感的关键所在。为了让课堂的跑步变得更加快、静、齐。集体跑步要想快进去，达到是很难练的，所以，好像我采取了分组比赛教学看哪一组学的好，学的快，并且动作一致，步行步调、整齐。为了让这几个标准达到，我在练的时候，以积分制原则为主，表现好的队伍加分。队长以此起加分，惩罚的队长一起按受惩罚，目的就是要让队伍更好的提升上来。
三、措施
1.加强备课。让备课成为教师上课的依据，争取无备课不上课。
2.继续发挥小队长的带头作用，提升队伍的上进势头，发挥学生的集体荣誉感。
3.个别特殊学生叫教育继续加强，把方法继续改进，要让学生更好的。有利于课堂多学知识少犯错误。
4.加强备课，让自己对课堂的。掌控更加的全面。对要教的内容，提前预习并做好推演。