夏至过后的青衣江湾，彻底被盛夏的绿意与荷香包裹。清晨五点半，陈守义背着帆布钓包走出楼道时，鼻腔里满是荷叶的清香与江水的湿润气息，混着远处早点摊油条的香气，盛夏的烟火气扑面而来。他钓包内侧的布袋里，装着小满连夜整理的 “全省研学标准推广培训手册”—— 封面是少年手绘的江湾与全省十市水域的联动地图，标注着 “标准全域普及，生态协同守护” 的核心主题，旁边写着一行小字：“让每片水域都有标准，让每场研学都有温度”。
“爷爷！这里！”
小区门口的合欢树下，小满正踮着脚挥手，怀里抱着一摞 “全省研学标准推广邀请函”，背上的双肩包侧袋里露出半截新做的 “标准推广工具包”—— 包含标准培训 ppt、跨市协同监测设备、校园成果评选细则，还有一本 “标准适配案例手册”，扉页贴着江湾与试点市的标准落地对比照片。少年穿着件天蓝色的速干衣，额头上渗着细密的汗珠，却依旧笑得灿烂：“您看邀请函！今天咱们要做三件大事：开展全省研学标准巡回培训、联合周边五市攻坚跨市生态问题、举办校园研学成果省级评选，还要邀请省生态厅和教育厅的领导来督导，让江湾制定的标准真正在全省扎根！”
陈守义接过邀请函，指尖拂过内页的推广流程，心里泛起暖意。流程表详细划分了 “标准巡回培训组”“生态协同攻坚组”“校园成果评选组” 三个板块：“标准巡回培训组” 要在江湾设立主会场，通过线上 + 线下结合的方式，为全省十市培训研学骨干；“生态协同攻坚组” 要联合周边五市，针对 “跨市水域污染溯源”“鱼类跨区域洄游保护” 两大问题开展联合监测；“校园成果评选组” 则通过线上申报、线下展演的方式，评选全省优秀校园研学案例，推广先进经验。“做得太周全了，” 他把邀请函放进钓包，“今天的主场地在江湾的荷花塘观景平台，老张和李师傅四点就去布置培训会场了，王师傅带了新熬的‘绿豆百合粥’，说是盛夏喝着解暑，还能给培训人员补充体力。”
“太好了！” 小满蹦了一下，肩上的工具包晃了晃，“我还准备了‘标准推广效果评估表’，从‘培训覆盖率’‘问题解决率’‘成果创新性’三个维度打分，表现突出的市能获得‘全省研学标准推广示范市’称号，优先获得江湾的技术支持；校园评选还设置了‘最佳生态实践奖’，获奖社团能获得省级研学基金和专业设备！一会儿培训开始后，您带江湾培训讲师组，我跟五市的代表负责生态协同监测，咱们同步推进，保证标准推广出实效！”
两人踩着晨露往江湾走，盛夏的江湾像一幅鲜活的水墨画。岸边的柳树垂下浓密的枝条，新叶在风里轻轻摇曳，偶尔有蝉鸣从枝头传来，与江水流动的 “哗哗” 声交织，成了盛夏独有的交响曲；荷花塘里的荷花已绽放大半，粉色的花瓣映着碧绿的荷叶，偶尔有蜻蜓停在花苞上，翅膀扇动着像架小飞机；水下的鲫鱼在荷叶根间穿梭，偶尔啄食掉落的荷花花粉，引得水鸟低空掠过，翅膀扫过水面，留下一道优美的弧线 —— 那正是盛夏荷花与鱼类的共生场景，也是今天跨市协同监测的核心对象。
走了约莫二十五分钟，江湾的荷花塘观景平台出现在眼前。这里早已热闹起来 —— 老张和李师傅在搭建 “标准培训主会场”，用蓝色背景板布置讲台，台下摆放着 50 个线下座位，旁边架着直播设备，确保全省十市能线上同步观看，立着的牌子上写着 “全省生态研学标准推广培训会，以培促推，以推促践”；王师傅和赵叔在整理 “生态协同监测区”，桌子上摆着水质快速检测仪、鱼类追踪器、污染溯源设备，旁边贴着 “跨市协同监测方案”，标注着 “联合采样、数据共享、问题共治” 三大核心步骤；小林和小周在布置 “校园成果展示区”，搭着线上评选后台和线下展演舞台，展示板上贴着来自全省的校园研学案例照片，还立着块牌子：“全省校园研学成果评选，让青春为生态发声”；甚至连省生态厅的刘厅长和教育厅的张厅长，也带着专家团队早早到场，手里拿着 “全省研学标准推广督导方案”，正跟几位市代表讨论如何建立长效推广机制，脸上满是期待。
“守义，小满，可算来了！” 老张放下手里的直播设备，迎上来接过邀请函，“就等你们的评估表和工具包了，昨天 d 市的马老师还问标准培训的重点内容，一会儿咱们先开讲师培训会，再启动全省培训，保证线上线下同步顺畅！”
李师傅也笑着凑过来，手里拿着一个装着 “绿豆百合粥” 的保温桶：“小满，先喝点粥暖暖身子，今天‘江湾线下培训’我来带，教大家标准实操技巧；刘厅长带的专家负责生态协同监测的专业指导，你负责协调各环节进度，咱们分工明确，忙而不乱！”
小满赶紧点头，从双肩包里拿出 “标准推广效果评估表”，分给江湾和五市的工作组长：“张爷爷，您负责培训会场的秩序，提醒线下学员做好笔记；马老师（d 市），您牵头线上培训的互动答疑，重点解答标准适配问题；刘厅长，这是生态协同监测的点位规划，一会儿您给提提建议，让监测更精准！”
众人接过表格和资料，纷纷称赞小满细心。张厅长笑着说：“小满这孩子，把标准推广培训、生态协同攻坚和校园成果评选结合得这么好，真是全省生态研学工作的‘核心引擎’！江湾的标准推广模式已经成为全省的标杆，今天的活动就是要让这个模式在全域开花结果！”
上午七点半，江湾的 80 名培训人员（含 30 名校园讲师）、周边五市的 60 名协同监测代表（每市 12 名，含 5 名技术骨干）和两厅领导团队陆续赶来。培训人员们穿着统一的浅蓝色培训马甲，胸前别着 “标准推广讲师” 徽章，有的调试直播设备，有的熟悉培训内容，有条不紊地做着准备；代表们则围着监测区和展示区，好奇地查看监测设备和校园案例，偶尔互相讨论推广难点；专家们站在培训会场，检查培训资料和督导方案，偶尔向讲师们提问，场面既热闹又有序。
小满和小林负责签到，给每位培训人员发了培训手册和工具包，给每位代表发了评估表和监测记录册；陈守义和老张则带着大家参观场地，介绍今天的核心任务：“咱们要通过培训让全省掌握标准实操技巧，通过协同监测解决跨市生态问题，通过成果评选推广校园先进经验，最终实现‘标准全域覆盖、生态协同保护、教育全面落地’的目标。”
上午八点整，江湾盛夏全省研学标准推广与生态协同保护工作正式开始，三个核心环节同步推进。
第一环节：全省研学标准巡回培训（线上 + 线下结合，江湾主会场 + 十市分会场）
模块 1：讲师岗前培训（江湾主会场，陈守义 + 20 名核心讲师）
陈守义带着核心讲师在培训会场的后台，开展岗前培训，确保每位讲师都能精准解读标准、解答实操问题。他拿着培训 ppt，重点讲解标准的核心内容：“《全省生态研学课程标准》包含‘观测规范’‘饵料制作’‘数据记录’三个核心模块，其中‘观测规范’要求每小时记录 1 次数据，误差控制在 5% 以内；‘饵料制作’必须使用本土食材，24 小时内完全降解；‘数据记录’要同步上传到跨区域数据平台，实现全省共享。”
来自 E 市的讲师小杨提问：“陈老师，我们 E 市的山区水库水深达 10 米，标准里的‘水下 1 米测温’不适用，该怎么调整？”
“这就需要用到‘标准适配原则’，” 陈守义笑着解答，“可以将测温深度调整为‘水下 2 米’，同时增加‘不同水深温度对比记录’，在标准的核心要求不变的前提下，灵活适配不同水域特点。咱们培训时要重点强调‘原则不可变，方法可调整’，让各地既遵守标准，又不墨守成规。”
讲师们还进行了模拟授课和答疑演练，陈守义逐一点评，纠正表述偏差，完善解答思路。经过 1 小时岗前培训，20 名核心讲师全部通过考核，具备了开展培训的能力。
模块 2：全省线上 + 线下培训（江湾主会场直播 + 十市分会场同步）
上午九点，全省研学标准巡回培训正式启动。张厅长在主会场致辞：“各位讲师、各位学员、各位同仁，今天的培训是全省生态研学标准推广的关键一步。江湾制定的标准，是实践出来的好标准、活标准，希望大家认真学习、灵活应用，让标准成为保护生态的‘利器’、培育人才的‘土壤’，推动全省生态研学工作再上新台阶！”
致辞结束后，培训分为三个阶段开展：
标准解读阶段（陈守义主讲）：陈守义通过 ppt 和视频，详细解读标准的制定背景、核心条款和适用范围。他结合江湾的实践案例，讲解 “如何根据水域类型调整观测指标”“如何选择本土食材制作生态饵料”，并现场演示数据记录和平台上传流程，让线上线下的学员直观理解标准。
实操演示阶段（老张主讲）：老张在荷花塘的观测点，现场演示《荷花 - 鱼类共生观测课》的标准操作 —— 从花粉密度采集、鱼类数量计数，到水质检测、数据上传，每一步都严格按标准执行，并讲解操作难点和注意事项。线上的学员通过直播提问，老张逐一解答，还邀请部分分会场的学员远程 “指挥” 操作，增强互动性。
案例分享阶段（小满主讲）：小满分享江湾和试点市的标准适配案例，如 “A 市湖泊调整观测范围”“b 市用芦苇芽替代槐花瓣制作饵料”，并发布《标准适配案例手册》，收录了 12 个典型案例和解决方案，供各地参考。他还设置了 “互动答疑” 环节，线上线下的学员提问踊跃，小满和核心讲师团队耐心解答，累计解答问题 56 个，形成了详细的答疑纪要。
培训期间，十市分会场的学员们认真学习、积极互动。d 市的马老师在分会场组织学员开展小组讨论，模拟制定本地的标准推广计划；F 市的学员现场实操生态饵料制作，通过视频连线让老张点评指导；山区 G 市的学员则重点咨询水库水域的标准适配问题，得到了针对性的解决方案。
中午十二点，第一阶段培训结束。线上线下共培训学员 1200 余人，覆盖全省十市的社区、学校和生态机构，培训满意度达 98%。学员们纷纷表示，培训内容实用、案例鲜活，为本地的标准推广提供了清晰指引。
模块 3：培训效果测试（线上答题 + 线下实操）
下午一点，开展培训效果测试，检验学员的学习成果。线上学员通过平台完成 “标准知识答题”（满分 100 分，80 分合格），线下学员在观测点完成 “生态饵料制作”“数据记录上传” 实操考核（满分 100 分，85 分合格）。
测试结果显示，线上答题合格率 92%，线下实操合格率 95%，达到了预期效果。刘厅长在总结时说：“培训效果很好，说明大家真正掌握了标准的核心内容。下一步，要建立‘月度随访、季度评估、年度考核’的推广机制，确保标准落地不走样、见实效！”
第二环节：跨市生态协同攻坚（江湾 + 周边五市联合开展，分两组攻坚）
组 1：跨市水域污染溯源监测组（李师傅 + 30 名技术骨干，五市各 6 名）
李师傅带着技术骨干在江湾与五市的跨市水域交界处，设立 8 个联合监测点，开展污染溯源监测。他讲解监测方案：“咱们要同步采集水样、检测水质指标，重点监测 cod（化学需氧量）、氨氮、总磷，通过数据对比，找出污染源头；同时记录周边的排污口、企业和居民活动情况，分析污染原因，制定共治方案。”
技术骨干们分成 8 个小组，每组由江湾和五市的骨干组成，确保数据客观公正。在江湾与 d 市的交界处监测点，小组采集水样后，用快速检测仪检测发现：江湾一侧的 cod 值为 20mg\/L（达标），d 市一侧为 35mg\/L（超标），且 d 市一侧有 2 个居民生活排污口未完全处理。
“这就是污染源头，” 李师傅说，“咱们要把数据同步到跨区域数据平台，联合 d 市的环保部门，督促排污口整改，同时建议 d 市推广江湾的‘生活污水简易处理’方法，比如种植水生植物净化污水。”
其他监测点也陆续发现问题：江湾与 E 市的交界处，总磷含量略高，原因是周边农田的化肥流失；江湾与 F 市的交界处，氨氮含量超标，与一家小型加工厂的废水排放有关。技术骨干们将所有问题和原因整理成《跨市水域污染溯源报告》，提出 “排污口整改”“化肥减量”“企业废水处理” 等 8 项共治措施，并明确了责任方和整改时限。
d 市的环保部门负责人在收到报告后，立即表示：“感谢江湾牵头的联合监测，我们会在一周内完成排污口整改，后续会定期向平台上传整改进度，接受全省监督！”
组 2：鱼类跨区域洄游保护组（赵叔 + 30 名监测人员，五市各 6 名）
赵叔带着监测人员在江湾与五市的洄游通道上，设立 6 个联合观测点，开展鱼类跨区域洄游保护。他们使用鱼类追踪器，标记了 50 条开江鲫和 20 条鲤鱼，实时追踪它们的跨市游动轨迹，分析洄游受阻原因。
监测发现，江湾与 E 市的洄游通道上，有一座小型水坝，阻碍了鱼类洄游；江湾与 F 市的通道上，水域较浅，夏季水位下降后，鱼类难以通过；江湾与 G 市的通道上，存在非法捕捞现象，影响了鱼类数量。
“这些问题必须联合解决，” 赵叔说，“咱们要建议 E 市在水坝上修建‘鱼道’，方便鱼类洄游；F 市定期补水，保证通道水位；G 市加强巡逻，打击非法捕捞，同时推广江湾的生态垂钓理念。”
五市的相关部门积极响应：E 市承诺一个月内完成鱼道设计，三个月内建成；F 市制定了 “夏季补水计划”，每周补水一次；G 市增加了巡逻频次，还邀请江湾的钓友开展生态垂钓培训。
下午四点，跨市生态协同攻坚暂告一段落。两组共发现跨市生态问题 6 项，制定共治措施 14 项，明确了整改责任和时限，形成了《跨市生态协同攻坚方案》。刘厅长在查看方案后，激动地说：“跨市协同是保护生态的关键！江湾牵头的这次攻坚，为全省树立了榜样，以后要建立‘每月联合监测、每季攻坚会议、每年成效评估’的机制，让跨市生态问题早发现、早解决！”
第三环节：校园研学成果省级评选（线上申报 + 线下展演结合）
模块 1：线上申报与初评（全省校园社团参与，专家团队评审）
前期，全省共有 80 所学校的校园社团申报了研学成果，涵盖 “生态观测”“饵料研发”“环保宣传” 三个类别。专家团队通过线上平台，查看申报材料（观测报告、实验视频、活动照片），按 “科学性、创新性、实效性” 三个维度打分，初选出 30 个优秀案例进入线下展演环节。
初评过程中，江湾市实验小学的 “荷花花粉对鱼类吸引力实验”、A 市第一小学的 “校园池塘生态修复项目”、b 市中学的 “跨市鱼类洄游手绘地图” 等案例脱颖而出，获得专家一致好评。
模块 2：线下展演与终评（江湾主会场，30 个优秀案例现场展示）
下午两点，校园研学成果线下展演在江湾的荷花塘舞台举行。30 个校园社团的代表依次上台，通过 ppt、实验演示、情景剧等形式，展示研学成果。
江湾市实验小学的小宇团队，现场演示了 “荷花花粉对鱼类吸引力实验”—— 他们在两个相同的鱼缸里，分别加入有荷花花粉和无荷花花粉的水，放入等量的鲫鱼，观察鱼类聚集情况。结果显示，有花粉的鱼缸里，鲫鱼聚集数量比无花粉的多 40%，直观证明了荷花与鱼类的共生关系。小宇还分享了实验过程中的困难：“刚开始我们不知道怎么精准采集花粉，后来跟着江湾的李爷爷学习