周四的历史课，阳光透过教室后排的窗户，在课桌上投下斑驳的光影。讲台上，历史老师推了推眼镜，语气带着几分期待：“接下来我们要开展小组合作学习，每组负责制作一份关于‘古代文明成就’的 ppt，下周进行课堂展示，计入平时成绩。”
话音刚落，教室里立刻响起了窸窸窣窣的讨论声，同学们纷纷寻找熟悉的搭档，原本安静的课堂瞬间变得热闹起来。苏沐橙下意识地看向身边的语文课代表，刚想开口组队，就被老师的声音打断了。
“为了促进大家文理思维的融合，这次分组我来安排。” 历史老师拿起手里的分组名单，目光扫过全班，“第一组：张浩、李雨桐；第二组：苏沐橙、江衍……”
“什么？” 苏沐橙猛地抬起头，不敢相信自己的耳朵，手里的历史课本差点掉在地上。她和江衍？被迫一组？
旁边的江衍也愣了一下，眉头微蹙，显然也对这个分组感到意外。自从涂鸦战之后，两人的关系刚刚缓和，虽然依旧会拌嘴，但多了几分心照不宣的默契，可真要一起合作完成任务，苏沐橙心里还是没底 —— 他们连涂鸦都能吵起来，做 ppt 还不得闹翻天？
“老师，能不能换组啊？” 苏沐橙下意识地举手，语气里带着一丝抗拒，“我和江衍的思维方式差异太大了，合作起来可能不太顺利。”
“正是因为思维方式不同，才要互相学习嘛。” 历史老师笑着摇头，语气不容置疑，“之前班主任跟我提过你们的‘文理互补’，这次小组合作正好是个实践机会。我相信你们俩能碰撞出不一样的火花。”
周围的同学纷纷露出看热闹的表情，语文课代表凑过来，小声调侃：“沐橙，加油！和江衍大神合作，你的 ppt 肯定能拿高分！”
“什么高分啊，我看是吵架大会还差不多。” 苏沐橙小声嘀咕，心里满是无奈。她转头看向江衍，发现他也在看她，眼神里带着一丝同样的无奈，还有一丝不易察觉的期待。
“既然是老师安排的，就合作吧。” 江衍率先打破沉默，语气平淡，“早点确定主题，早点开始准备，不影响月考复习。”
苏沐橙点点头，心里虽然不情愿，但也知道老师的决定无法更改。她拿出笔记本，准备和江衍讨论主题：“那我们先想想做什么主题。古代文明成就太多了，文学、科技、艺术、制度……”
“古代科技与逻辑。” 江衍直接开口，语气带着一丝笃定，“比如祖冲之的圆周率推导、张衡地动仪的力学原理，这些成就背后都蕴含着严谨的逻辑思维，既有历史价值，又有理科深度，容易做出亮点。”
“不行！” 苏沐橙立刻反驳，“科技逻辑太枯燥了，ppt 做出来肯定没人愿意看。而且历史课的展示，应该更有温度和感染力才对。”
“温度不能当成绩。” 江衍挑眉，“ppt 的核心是内容的深度和逻辑的严谨性，不是单纯的情感渲染。古代科技的逻辑演变，能体现文明的进步，比单纯讲文学更有说服力。”
“你就是觉得文科的东西没价值！” 苏沐橙的火气瞬间上来了，“我觉得‘古代文学与辩论’更好！比如战国时期的纵横家辩论、魏晋名士的清谈，既结合了文学知识，又能联系到辩论技巧，既有历史厚度，又有互动性，展示的时候还能现场模拟辩论，肯定比你的科技 ppt 有意思多了！”
“有意思不代表有价值。” 江衍摇摇头，“纵横家的辩论更多是权谋话术，缺乏逻辑闭环，而且文学主题的 ppt 很容易做得空洞，没有实质内容支撑，拿不到高分。”
“你胡说！” 苏沐橙气得脸颊发红，“古代文学里的辩论充满了智慧，比如《战国策》里的辩论案例，逻辑严密，言辞犀利，怎么就没有价值了？你就是对文科有偏见！”
“我没有偏见，只是客观评价。” 江衍的语气依旧平淡，却带着一丝不易察觉的较劲，“科技成就有明确的史料记载和数据支撑，逻辑清晰，容易梳理脉络；而文学辩论的主观性太强，很难做出严谨的分析，展示效果会大打折扣。”
两人的争执吸引了周围同学的目光，张浩凑过来笑着说：“你们俩这刚缓和的关系，不会因为一个 ppt 主题又吵起来吧？要不折中一下，既做科技又做文学？”
“不行，主题必须聚焦，不然 ppt 会显得杂乱无章。” 苏沐橙和江衍异口同声地反驳，说完又同时愣住了，对视一眼，都从对方眼里看到了惊讶和一丝无奈。
“你看，连反驳都这么默契，说明你们俩其实很合拍。” 张浩笑得更开心了，“不如好好商量一下，找个双方都能接受的主题。”
苏沐橙深吸一口气，努力平复情绪：“我不是不能接受科技主题，但能不能稍微兼顾一下文学的温度？比如在讲科技的同时，提一下相关的文学记载，让内容更丰满。”
“没必要。” 江衍摇摇头，“主题聚焦才能深入。如果既讲科技又讲文学，两边都讲不透，反而影响效果。而且你的‘古代文学与辩论’，完全可以简化成逻辑分析，和我的主题本质上是相通的，但你的角度太片面。”
“谁片面了？” 苏沐橙又想反驳，却被历史老师的目光制止了。
“苏沐橙、江衍，讨论可以，但不要吵起来。” 历史老师走过来，笑着说道，“你们俩的主题其实都很好，一个偏理科逻辑，一个偏文科情感，正好体现了文理互补。不如你们再深入想想，有没有可能把两个主题结合起来？”
“结合？” 苏沐橙愣住了，“怎么结合？古代科技和文学辩论，完全是两个不同的领域啊。”
“当然可以。” 历史老师点点头，“比如古代科技成就的传播与辩论，很多科技发明在当时都引发了争议和辩论，比如造纸术的推广、活字印刷的优劣之争，既涉及科技原理，又包含辩论过程，不就把两者结合起来了？”
苏沐橙眼睛一亮：“这个思路不错！既有钱学森先生说的‘科技与人文并重’，又能结合我的辩论特长和江衍的逻辑优势！”
“我不同意。” 江衍却摇了摇头，“科技的核心是原理和成就，辩论只是附属品，把辩论作为重点，会偏离科技的核心，显得本末倒置。”
“怎么会本末倒置？” 苏沐橙立刻反驳，“辩论是思想的碰撞，古代科技的进步，很多时候就是在辩论中推进的。比如地心说与日心说的辩论，虽然是西方的，但本质是一样的，通过辩论才能让真理浮出水面。”
“我们要做的是中国古代文明成就，日心说的例子不适用。” 江衍的语气依旧坚定，“而且科技的进步靠的是实验和推导，不是辩论。辩论只能传播观点，不能创造科技。”
“你简直不可理喻！” 苏沐橙气得攥紧了拳头，“历史老师都说这个思路可行了，你为什么非要反对？你就是不想让我的特长发挥出来！”
“我只是想让 ppt 更有价值。” 江衍的眉头皱得更紧了，“如果按照你的思路，ppt 会变成辩论展示，而不是历史成就介绍，偏离了作业的要求。”
历史老师看着两人又要吵起来，赶紧打圆场：“好了好了，你们俩都有道理。这样吧，这节课剩下的时间，你们各自整理自己的主题思路，下节课我们再一起讨论，确定最终方案。记住，小组合作的关键是互相妥协，不是固执己见。”
说完，老师便转身离开了，留下苏沐橙和江衍面面相觑。教室里的讨论声依旧热烈，可他们之间的气氛却再次变得紧张起来，课桌上那道浅浅的白色横线，仿佛又成了不可逾越的鸿沟。
“哼，整理就整理！” 苏沐橙转过头，拿出笔记本，开始认真梳理 “古代文学与辩论” 的主题思路。她写下战国纵横家、魏晋清谈、唐宋论说文等关键词，心里暗暗下定决心：一定要拿出足够有说服力的方案，让江衍同意她的主题。
江衍也拿出物理笔记，在空白处写下 “古代科技与逻辑” 的框架，从天文、历法、数学、力学等方面展开，列出祖冲之、张衡、墨子等代表人物，眼神里带着一丝倔强：他也一定要让苏沐橙明白，科技主题的深度和价值。
接下来的半节课，两人都没有说话，各自低头整理思路，偶尔抬起头，目光在空中撞了个正着，又赶紧移开，空气中弥漫着微妙的较劲氛围。
苏沐橙整理着思路，心里却有些动摇。她不得不承认，江衍的科技主题确实有深度，而且容易做出逻辑清晰的 ppt。可她真的很想做辩论相关的主题，这不仅能发挥她的特长，还能结合她在辩论队的经历，让 ppt 更有个人特色。
江衍看着自己整理的框架，心里也有些犹豫。他知道苏沐橙的辩论特长很突出，如果能结合起来，ppt 的展示效果可能会更好。可他还是觉得，科技主题更符合历史作业的要求，也更能体现文明的进步。
下课铃声响起，苏沐橙把笔记本合上，看着江衍：“我已经整理好思路了，下节课我们一起讨论，我相信我的主题更适合。”
“未必。” 江衍也合上笔记，语气里带着一丝较劲，“我的方案更有深度，更能拿到高分。”
“高分不代表好的展示效果！” 苏沐橙反驳道。
“好的展示效果必须建立在有价值的内容上！” 江衍立刻回应。
两人又争执了起来，直到语文课代表和张浩过来拉架，才各自作罢。
“你们俩真是，怎么什么都能吵起来？” 语文课代表无奈地说，“不就是一个 ppt 主题吗？互相妥协一下不就好了？”
“我已经妥协了，是他不肯让步！” 苏沐橙说道。
“我也没有固执己见，是她的主题偏离了作业要求！” 江衍反驳道。
张浩笑着说：“好了好了，下节课还有历史老师帮忙调解，肯定能确定主题的。现在先去吃饭吧，再吵下去，饭都凉了。”
苏沐橙和江衍对视一眼，都没有说话，只是各自拿起书包，跟在同学身后走出教室。
走出教学楼，阳光正好，可苏沐橙的心里却布满了乌云。她看着身边的江衍，心里既无奈又不服气。为什么他们总是这样，明明是一件小事，却总能吵起来？难道他们真的就无法好好合作一次吗？
江衍也在思考着同样的问题。他看着苏沐橙倔强的侧脸，心里泛起一丝复杂的情绪。他不是故意要和她作对，只是觉得科技主题确实更合适。可看到她生气的样子，他又有些不忍心。
“要不……” 江衍犹豫了一下，开口说道，“我们可以把两个主题各占一半，前面讲古代科技成就，后面讲相关的辩论和传播，这样既兼顾了深度，又有互动性。”
苏沐橙愣了一下，没想到江衍会主动妥协。她心里的火气瞬间消散了大半，嘴角忍不住上扬：“真的吗？你愿意让步？”
“不是让步，是合理折中。” 江衍的脸颊微微发红，赶紧移开目光，“这样既符合作业要求，又能发挥各自的特长，对双方都好。”
“好！” 苏沐橙点点头，心里的乌云瞬间散去，阳光照进心里，暖洋洋的，“那我们下节课就按照这个思路讨论框架！我负责后面辩论和传播的部分，你负责前面科技成就和逻辑的部分，我们分工合作！”
“可以。” 江衍的嘴角勾起一抹极淡的笑容，“不过，你的部分要注意逻辑严谨，不能只注重情感渲染；我的部分，你也可以提建议，让内容更有温度。”
“没问题！” 苏沐橙的心情豁然开朗，“我们一定能做出最好的 ppt！”
两人并肩走着，阳光洒在他们身上，拉长了彼此的身影。之前的争执仿佛已经被抛到了脑后，只剩下合作的期待和一丝心照不宣的默契。
可他们都不知道，这个折中的方案真的能顺利实施吗？在接下来的框架讨论中，他们会不会因为细节问题再次发生争执？而且，月考和作文竞赛即将到来，他们能兼顾好 ppt 制作和复习吗？
更重要的是，这次被迫的小组合作，会让他们的关系更进一步，还是会因为更多的接触而产生新的矛盾？那个看似妥协的折中方案，背后是不是藏着彼此都未曾察觉的心意？
夕阳西下，两人的身影渐渐远去，留下一串轻快的脚印。这场关于 ppt 主题的拉锯战，暂时以折中的方式落下帷幕，可小组合作的挑战才刚刚开始。而这一切，都将在接下来的日子里，慢慢揭开答案，让两人之间的故事，朝着更加微妙和未知的方向发展。