宇宙探索的征程已经开启，林峰在关注着飞船动向的同时，也将目光投向了另一个意义重大的领域——北缅的教育事业。
林峰站在办公室的窗边，手里捏着一份报告，眼神却飘向远处。窗外的阳光正好，照在玻璃上反射出一圈圈的光晕。他眯了眯眼，像是在回忆什么，又像是在思考什么。
“林总，北缅那边的教育项目资料都整理好了。”助理小赵推门进来，手里抱着一沓文件，脸上还带着熬夜的黑眼圈。
林峰回过神来，接过文件翻了两页，眉头微微皱起：“数据够详细，但方向还不够明确。”
“您是说……”
“北缅不是一块板，是拼图。”林峰把文件放在桌上，“每个地区的情况都不一样，教育投入不能一刀切。我们要找的不是‘最好的教育理念’，而是‘最合适的’。”
小赵点点头，心里却有点发虚：“可时间不多，系统那边要求一周内拿出方案。”
“那就抓紧。”林峰拿起手机，“把调研组的负责人叫来，我亲自听汇报。”
不到一个小时，会议室里已经坐满了人。林峰坐在主位，看着投影屏幕上密密麻麻的数据和地图，手指轻轻敲着桌面。
“说重点。”他开口。
“北缅整体教育水平偏低，但差异很大。”调研组负责人指着地图，“沿海城市师资还算充足，教学设备也相对先进。但内陆和山区，尤其是边境地区，很多孩子连基础教育都得不到保障。”
“有没有发现什么特殊需求？”林峰问。
“有。”负责人放大了一块区域，“这里是山区，民族语言和文化传承问题很突出。当地学校几乎没有系统的民族文化课程，很多孩子只会说母语，不会写汉字，也听不懂普通话。”
林峰沉吟片刻：“这不只是语言问题，是身份认同的问题。”
“对。”负责人点头，“如果不解决，孩子们将来进入社会会面临很大障碍。”
“那我们就从这里开始。”林峰站起身，语气坚定，“先在这些地区试点，结合民族文化教育和现代教学方式。语言、历史、艺术，都要兼顾。”
“明白。”负责人记下重点。
“另外，”林峰补充道，“还要找几个教育理念先进的国家，看看他们是怎么处理类似问题的。”
会议结束，小赵送走了调研组的人，回来时手里拿着一叠资料：“林总，这是几个国家的教育体系介绍，包括芬兰、新加坡、日本，还有北欧的一些小国。”
林峰接过翻了几页，嘴角微扬：“芬兰的‘现象式教学’挺有意思，强调跨学科整合和学生自主学习。如果能结合北缅的实际情况，或许能激发孩子们的兴趣。”
“不过……”小赵欲言又止，“这些理念听起来都很好，但落地是个问题。尤其是师资和资金。”
“资金我来想办法。”林峰合上资料，“你先整理一份需求清单，包括教师培训、教材开发、基础设施建设这些方面。我这边同步联系投资方。”
“明白。”
第二天，林峰就带着团队飞往北缅。一下飞机，热浪扑面而来，空气里带着一股潮湿的泥土味。他摘下墨镜，环顾四周，机场虽然不大，但维护得还算干净。
“林总，这边请。”当地负责人迎上来，热情地握手，“我们已经安排好了行程。”
林峰点头，跟着上了车。一路上，他看着窗外掠过的景色，心里已经有了大概的轮廓。
“林总，这是我们计划试点的学校。”负责人指着前方一座低矮的建筑，“学生主要是本地的少数民族孩子，师资力量比较薄弱。”
林峰下车，走进学校。教室里，孩子们正围坐在地上听老师讲课。看到林峰一行人进来，孩子们齐刷刷转过头，眼神里带着好奇和一丝羞涩。
“这是林总。”老师对孩子们介绍，“他会帮我们建更好的学校。”
林峰蹲下来，用简单的语言跟孩子们说话，问他们喜欢什么课，最想学什么。孩子们你一言我一语地说着，有的说想画画，有的说想学电脑，还有的说想学讲普通话。
林峰笑着点头，心里却沉甸甸的。他知道，这不仅仅是一次教育投入，更是一次文化融合的尝试。
回程的车上，小赵递来一份文件：“林总，这是初步的资金需求估算，大概需要五千万。”
“五千万……”林峰靠在座椅上，闭上眼，“我来筹。”
几天后，一场低调却意义重大的投资推介会在仰光举行。林峰亲自到场，面对的是一群来自不同国家的投资人和教育专家。
“这不是一个短期回报的项目。”林峰站在台上，语气平和却坚定，“但它会改变一代人的命运。我们不是在投资一所学校，而是在投资一个民族的未来。”
台下一片安静。
“林先生，”一位白发苍苍的投资者开口，“我来自芬兰，对教育一直很关注。我有一个问题：你怎么保证这些理念能真正落地？”
“我们会派专业的团队驻扎，跟当地教师一起工作。”林峰回答，“同时，我们会建立评估机制，每三个月进行一次效果反馈，并根据实际情况调整策略。”
“听起来很务实。”老人点点头，“我很感兴趣。”
推介会结束后，几位投资人留下来继续交流。其中一位穿着低调西装的中年人走到林峰身边，递上一张名片：“林总，我叫李明，对北缅的教育项目很感兴趣。不知道有没有机会深入聊聊？”
“当然。”林峰接过名片，目光在对方脸上停留了几秒，“您是做什么的？”
“我之前在联合国教科文组织做过几年项目评估。”李明笑了笑，“我对教育公平和文化多样性一直很关注。”
“那我们正好对口。”林峰伸出手，“欢迎加入。”
接下来的半个月，林峰几乎跑断了腿。一边协调资金，一边对接教育专家，还要时不时飞去北缅考察试点学校的进展。
终于，在一个阳光明媚的早晨，第一所试点学校正式动工。
工地上，孩子们围在旁边，好奇地看着推土机轰隆隆地开动。林峰站在一旁，看着工人们忙碌的身影，心里有种说不出的满足。
“林总，”小赵走过来，“李明那边已经确认投资，首批资金今天就能到账。”
“很好。”林峰点头，“让团队尽快启动教师培训。”
“明白。”
“对了，”林峰忽然想起什么，“芬兰那边的教材样本到了吗？”
“到了，正在翻译中。”
“那就尽快投入使用。”
说话间，远处传来一阵笑声。几个孩子正围着一个画板画画，画的是他们理想中的学校。有的画了大大的操场，有的画了彩色的教室，还有一个孩子画了一架飞机。
林峰看着那个画，嘴角微微上扬。
他记得，自己也是从一个小小的梦想开始的。
“走吧，”他对小赵说，“我们还有很多事要做。”
小赵点点头，跟上他的脚步。
阳光洒在工地上，泥土的气息混着汗水的味道，一切都刚刚开始。