迈尔森否决道：“只是一些猜测，我会继续调查背后的原因……”
张大卫打断他，问道：“你猜测的是谁？”
“戴维。”迈尔森叹口气说道：“事件的发展已经影响到很多人，不仅仅只是关乎到你的交易，我们不能……”
张大卫对迈尔森表达出来的遮遮掩掩有些不满意，他花了那么多钱，废了那么多精力，应该有权利知道末后的敌人是谁，而不是被一味的要求去信任某些人，让某些人去处理！
就像他跟阿卜杜勒·费齐尔说过的那样，这个世界上，只有自己才会对自己的事情最上心，他可以选择隐忍，但必须要知道所有事情的真相！
于是，他也不在乎是不是应该对迈尔森表现出尊重，声音有些阴森的说道：“部长先生，我需要知道所有的事实，告诉我你的猜测，我们一起着手调查，应该会更快一些。”
迈尔森停顿了一会儿，说道：“能源部长亚伯拉罕，因为他们工矿一类的管理和开发，他和洛兰议员的有直接的利益关系。”
“能源部长！”张大卫的火气立刻生了上来。
迈尔森连忙接着说道：“但也有可能不是他，亚伯拉罕正在欧联邦参加全球能源大会，他已经去了一周多的时间，所以从时间上看起来并不匹配。”
张大卫咬牙切齿的说道：“这种事情还需要在场或者不在场的证据吗？”
迈尔森语气中透着无奈，但也非常的坚决：“戴维，在没有调查清楚之前，我需要你保持冷静！如果你敢乱来的话，我就退出这件事情！”
“当然。”张大卫脑中飞速的运转，面对迈尔森的威胁，习惯性的装作出一种无奈的语气，说道：“无论是亚伯拉罕还是艾伯特，他们在联邦的地位都非常重要，我暂时不会乱来。”
“那就好，明天袭击的人会被转移到联邦监狱，我会尝试和他做一些交易，尽量查出袭击你的幕后主使。”
结束通话后，张大卫立刻拨通了卡尔的电话：“把人都叫到我的办公室来。”
如果真的幕后主使是能源部长亚伯拉罕，和沙特阿拉伯的军火交易，十有八九是要黄了。这个能源部长有一万个理由对付自己，以破坏自己的交易来报风暴雇佣兵团的仇。
但是，这可是八千五百万联邦币的交易。
在金钱和巨大的利益面前，包括为了后续交易的通畅，一个联邦的部长级人物、一个代表着某个政党的国会议员，真的够资格抵挡这些交易所带来的利润吗？
解决问题的方法有很多，主要分为让步和不让步两种。
张大卫已经损失的够多的了，但是他还可以再次做出让步。
但让步之后，如果对方还在不停的触碰他的底线，他并不能像跟迈尔森保证的那样，等待事情的慢慢解决。
杀人的方法，同样也有很多种……
第二天一早，张大卫早早的到了会议室，参加公司例行的会议。
梅瑟琳给他安排了整整一个上午的各式会议，他要为今天上午进行的犯人转移，制造不在场和不具备指挥的证据。甚至为了将戏码做足，电话都打到了飞行模式，避免一系列可能会出现问题的环节。
会议刚开始不久，坐在侧面的卡尔拿起手机看了一眼，然后眼睛转向了张大卫，眼神中尽是担忧。
张大卫心领神会，用眼睛瞄了一眼对方桌前的平板电脑。
卡尔会意，在平板电脑上敲了几下，然后装作讨论的样子递给了张大卫。
事情出现了意外情况，按照昨晚制定的计划，早晨外勤部雇员在进入埋伏区域时，碰到了同行。
另外一伙比他们还要早到的武装份子。
骷髅头判断对方和自己出于同一个目的，在对方发现他们之前，便立即终止了计划，撤回了所有布置的人员。
事情越来越有趣了！
张大卫用笔在武装份子和人犯上面轮换点了几下，小声的说道：“那就把方式换一下。”
卡尔点点头回到座位上，在座位上的呆了一会儿，清除了了平板电脑上的内容，请假离开会议室。
原本准备伏击押送车队的外勤部雇员们，立即调整了作战方案，放弃了伏击计划，转而在已经查明的几组武装分子撤退的必经之路上，设置了埋伏。
于是，在他们眼皮子底下，一处原本应该有他们出演的，精彩刺激的劫持人犯的大片上映了。
在一处繁华的路口，押送车队前方忽然发生了交通事故。
老套的方式，却非常的管用。
道路发生堵塞，两个司机就差差点干在一起，车队稍一停顿，头尾车上下来几名警察，指挥周围的车辆移出位置，准备掉转车头更换路线。
几辆山地摩托忽然从街角转入，身穿夹克带着头盔的摩托车司机，明目张胆的朝着前后押送的车辆底下丢了几颗炸弹。
突然而来的爆炸声，瞬间将整条街变成一个乱哄哄的菜市场，人们开始疯狂的逃窜，几辆一起堵在路上的平民车中，下来更多的蒙面武装份子，指挥交通的几名警察率先被子弹击中倒地。
在骷髅头的望远镜里，发动袭击的武装份子，竟然在发动袭击的同时，放飞了几个无人机，差点惊掉了他的嘴巴。
那好像是……
口哨系列的无人机？
距离较远看不清具体的型号，但是几架无人机摇摇晃晃的四散开开，或落在前后押运车辆的前后挡玻璃处，或钻进跳出车辆准备反击的押送人员之间。
几声爆炸过后，负责押运人员基本损失殆尽。
幸存的押送人员开始反击，但基本被武装分子的火力压制住，远处大楼里藏匿的一狙击手，瞬间就击毙了两人，将整个战场控制在他们的节奏之内。
“这是高手！”有人在耳麦里似乎看的很过瘾，忍不住的出言评论道。
“好好学学！”骷髅头接通耳麦说道：“真是机会难得的实践教学。”